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大发国际平台网址:中国青少年学习汉语的主要动力在于教师

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“《本草纲目》记载了多少种中药?”“我知道,我知道……”前几天,由北京语言大学举办的2021年“汉语桥”——“精彩汉语”英国青年在线小组现场语言班,当问题一出现,北京语言大学副教授黄丹娜,一名学生立即举手:希望老师能给他起个名字。

对于学生的表现,黄丹娜连续用了两个“非常”:“这次的教学对象都是中国学生。孩子通常有中文输入,他们的学习状态很好,学习热情很高。”但她也坦率地表示:“对于中国年轻人来说,在学习汉语的过程中难免会遇到各种困难。

将会遇到怎样的挑战

学生徐汉玲从6岁开始学习汉语,今年已经学习了4年。他遇到的挑战是汉语拼音的语调,汉语的阅读和写作。“我分不清汉语拼音的二、三声调。我的中文阅读不是很流利,写作也是个大问题。”徐酌说。

谈到孩子们的汉语学习,学生吴玉墨的父亲吴林哲形容为“情绪起伏”。“有时我感到非常自豪和高兴,比如当一个孩子背诵一首诗,读一篇好的作文,有时感到无助,比如当孩子在学习汉语时很懒散。”吴Linzhe说。

黄丹娜说,在中国家庭中,无论父母说普通话还是方言,他们都为孩子创造了汉语环境,他们的汉语感觉很好。因此,在对他们进行汉语教学时,语言教学是比较困难的。低。

相关专家认为,中国青少年学习汉语的主要动力在于教师。对于老师来说,会说中文并不意味着会教中文。在一些教学活动中,如果教学方法不够专业,没有很好地贯彻集思广益、多实践的原则,就会出现学生只听不讲的情况。

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